“西浦创业家学院（太仓）是西浦融合式教育的重要实验基地，西浦第二个十年发展的核心。在数智化时代，它对未来教育模式的探索提供新方案，也在不断完善行业变革中领袖人才的培养体系。”3d福彩首席教育官、西浦创业家学院（太仓）领导小组组长张晓军博士在一次访谈中如是说。

西浦融合式教育是去整合大学、行业和社会资源，激发学生的创新创业思维。西浦创业家学院（太仓）首届毕业生赵紫龙和大三在校生张昱轩正在学院里推进自己的“双创”项目。

在企业里，学以致用

“跟着老师上课、做科研，学到的知识都能派上用场！”

来自西浦创业家学院（太仓）智能制造工程专业的首届本科毕业生——赵紫龙把一项校企合作项目纳入自己的毕业设计（Final Year Project，简称 FYP）。他和学院里的助理教授郑羽帆博士合作，通过2D相机和深度学习算法完成工件表面损伤的检测，协助山东雷石智能制造股份有限公司将其产品推向市场。

据郑羽帆博士介绍，山东雷石的主要业务涵盖激光熔覆设备的制造。他说：“赵紫龙的毕业设计为激光熔覆设备设计了一个视觉模块，通过摄像机拍摄识别破损位置，自动生成不同模式的修复路径，大大缩短了工艺时间。“

”在市场上的激光熔覆设备还没有这项功能，这个视觉模块可以提高他们设备的市场竞争力。”郑羽帆博士补充道。

西浦师生帮助企业解决其项目难题是西浦开展融合式教育的方式之一。

张晓军博士表示，西浦创业家学院（太仓）鼓励、支持科研人员带领学生积极投身科技创新与创业。学院专门设立商务拓展（Business Development，简称BD）团队促进校企项目合作。

“BD团队要去引导并支持教职人员与行业、政府的科研项目产生联结，通过学院的各类资源推动项目发展。” 张晓军博士说。

“一方面，让教职人员知道行业在面临什么挑战，我们的合作企业有什么课题；另一方面，我们也要让企业知道，我们有什么样能力和资源。以此，促成更多合作。” 他补充道。

赵紫龙在西浦创业家学院（太仓）的实验室

把兴趣做成事业

西浦创业家学院（太仓）的张昱轩是数据科学与大数据技术专业的大三学生，也是开源技术爱好者，正在协助学院里的招生老师开发一项类似ChatGPT的技术。

“在参与数据科学与大数据技术的本科项目招生时，我发现招生老师对于不同人提出的相似问题，要进行重复回答，耗时耗力。所以，就萌生了制造一款类似ChatGPT的机器人来替代招生老师做问答工作。”

在研发机器人的过程中，昱轩发现一个问题。“普通的线上问答机器人不够聪明，一定要提问者触发关键词才能进行回答。我们的用户大部分是新生，对专业课程不够了解，所以在提问时，往往不包含关键词。”昱轩说道。

“我们就想设计一款更智能的机器人，能懂提问人在问什么。再通过转换提问人的语言资料，生成适当的回答话术。机器人给出的回答就变成了量身定制的，而非模板式的作答。”

西浦创业家学院（太仓）的人工智能与先进计算学院为昱轩提供了机器人需要理解的资料和数据。昱轩表示， 通过调整机器人模型和外部嵌入式数据的操作，让机器人模型具备更好的语言感知能力，能够举一三反 。

为了满足学院的数据安全，昱轩采用了在本地运行的模型取代了常见的ChatGPT API接入的形式，“这种方式不仅能杜绝数据泄露的风险和使用境外大模型的法律风险，还能对模型精调，使其更适合具体业务线的情况。”

“现在，这款机器人的回复问题速度达到了一分钟处理几十个学生的问题。它已经被学院验收，并具备上线能力。 ”

昱轩（右三）和团队在领取大赛季军表彰

近期，昱轩和团队带着此项AI技术参与到AGI Playground Hackathon大赛之中，与36个来自全球的创新团队角逐，获得大赛第三名的成绩。

昱轩的项目指导老师，西浦创业家学院（太仓）人工智能与先进计算学院副院长、副教授苏炯龙博士说：“学院支持学生开展创新创业项目。除专业知识的授课以外，双创意识和能力的培养也是学院的重中之重。在指导昱轩的过程中，我们发现昱轩在团队管理方面有很大的可塑性。”

西浦“以兴趣为导向，以学习为中心”的教育理念，为西浦学生提供“双创”氛围。

3d福彩执行校长席酉民教授说：“西浦提倡兴趣驱动性学习，是想帮学生追求生命的意义、理解自己。围绕人生兴趣，通过自学、课堂互动、团队合作、研究实验以及各类创新和实践，形成兴趣驱动的知识积累和能力提升。”

记者：徐浩伦